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构建新的财会模拟实验室框架
来源：欧格 作者：欧格 发布：2012-8-14 修改：2012-8-14
隶属：相关技术知识探讨 点击：3406
构建新的财会模拟实验框架
知识的生产依赖教育，而检验教育质量的标准则是看各类人才在社会中的适应性。从近几年来各省市的高校应届毕业生与用人单位双向选择洽谈会中可看出当前财会专业毕业生动手能力不强，无法满足用人单位需要的情况越来越普遍。要想提高学生综合素质，造就管理型人才，则有必要对传统的财会模拟实习教学进行改革。
（一）明确财会模拟实习教学的目的，造就综合素质人才。随着各高等院校会计专业的开设以及会计培训、函授等社会教学规模的扩大，核算型这种一般性会计人才已经供大于求，而与此同时高层次会计人才却供不应求。随着这种供求结构的变化，我们的教学目的也应随之而调整，实现目标重新定位，从过去核算型会计人才的培养转向管理型会计人才的培养，以提高学生的综合素质。通过这一教学目标的调整，使学生不仅掌握本专业知识，具备从事本专业的工作能力，而且使学生具有适应未来复杂多变的会计环境的能力，为向高层次会计人才发展奠定基础。
（二）扩充财会模拟实习内容。随着财会模拟实习教学目标的重新定位，模拟实习的内容也应加以调整。可在原来单方面的会计核算练习的基础上增加财务管理和审计的模拟实习内容。这将使我们的学生各方面的实际操作能力有所加强，使学生不仅掌握对财务活动进行确认、计量、记录和报告的技能，而且能运用预测、决策、分析和评价等管理技能对财务活动进行管理，同时还会运用一定的方法对会计活动和管理活动进行监督，以维护会计活动和管理活动正常有序地进行。
另外，有条件的财会模拟实验室还可以与货币银行专业的模拟实验室进行联合实习，可适当增加证券投资和信贷等筹资、融资业务的模拟实习内容。这样，可以拓宽学生的知识面，使我们的学生及早地适应未来的会计环境。
杭州欧格实验设备有限公司
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